CASO ACTIVIDAD 1: EDUCACIÓN PRIMARIA
Se basa en un niño, Adrián, de
sexto de primaria que se ha trasladado de colegio por asuntos familiares y que
tiene problemas de relaciones con los compañeros.
El niño empieza a tener dificultades de convivencia con algunos compañeros y a no querer ir al centro, lo que ya nos puede hacer sospechar. Esos
compañeros comienzan a tener conflictos con él, lo que provoca que el niño lo
comente en casa. Los padres acuden a la tutora, la cual les dice que no percibe
ningún comportamiento fuera de lo normal.
Posteriormente sucede un incidente en el
patio, donde Adrián sufre una agresión por parte de un alumno, viendo como
jugaban los demás al fútbol. El jefe de estudios le responde que debería
integrarse más en los juegos en lugar de mirar.
El niño vuelve a casa comentando lo
sucedido y los padres acuden esta vez al jefe de estudios, el cual exculpa la
reacción de los demás niños con Adrián. El jefe de estudios habla con la tutora
para que Adrián juegue en los patios, y así terminar con las quejas de los
padres de Adrián.
Al día siguiente Adrián juega con los
demás, pero los tres alumnos con los que ya tuvo problemas no le facilitan el juego y Adrián sale llorando del juego.
Algunos compañeros le animan, pero éste
vuelve a comentarlo en casa. Los padres, esta vez piden una cita con dirección.
·
¿Estos hechos pueden considerarse como
acoso? Si porque se mantiene en el tiempo, ya que hay tres alumnos que provocan malestar al niño y este
se siente en inferiores condiciones, por lo que hay un desequilibrio de poder y creo que además intencionalidad. El resto de compañero, son simples
observadores y de alguna forma están manteniendo ese abuso de poder de los otros compañeros acosadores.
·
¿Qué documentos o planes del centro
deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas? El reglamento
orgánico del centro, la programación general anual (donde debe aparecer la aplicación de las
normas de convivencia), el proyecto educativo del centro y el plan de acción tutorial y el plan de atención a la diversidad.
·
¿Qué te parecen las reacciones del jefe
de estudios y de la tutora? La tutora debería haber analizado más en
profundidad la actitud de Adrián y haber tomado más medidas en el grupo clase. La
reacción del jefe de estudios es muy lamentable, ya que en el primer
momento debería haber hablado con los implicados en el incidente para aclarar
lo que pasó y recabar información y poder tomar medidas adecuadas. De la misma manera, no atiende correctamente las quejas de los
padres e insta a la tutora a que resuelve el problema para evitar así más reacciones de los padres, lo que da a entender que no le importa el alumno en sí ni la convivencia en el centro.
·
¿Qué medidas educativas y/o
disciplinarias podrían activarse ante estos hechos? Una tutoría con los niños
implicados, medidas informativos al gran grupo, contactos con la familia para
hacerla conocedora de la situación y coordinación por parte de la familia con
el centro y dinámicas cooperativas en el aula.
·
¿Qué opinas sobre los comportamientos de
los alumnos? Son faltas de tolerencia y d e respeto hacia un compañero que llega nuevo
al centro y que provocan el desasosiego de ese alumno y que deberían evitarse y tener establecidos algún tipo de dinámica en el inicio del curso de acogida de nuevos compañeros.
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